STADIILE DEZVOLTARII Copilului/Cuplului
| …COPILULUI | …CUPLULUI | |
| AUTISM NORMAL |
- copilul nu percepe nicio delimitare sau diferentiere intre el si lume - copilul este lumea si lumea este el - energia canalizata catre interior si catre satisfacerea nevoilor primare - varsta: 0-2 luni |
_ |
| SIMBIOZA (sanatoasa) | - perioada de fuziune maxima a copilului cu mama- copilul+mama si restul lumii
- mama ofera ingrijire si copilul accepta sa primeasca ingrijirea - copilul are doar o idee vaga ca mama este o persoana diferita - energia circula intre cei doi, cu prioritate - varsta: 3-6 luni |
- „perioada de miere” a cuplului- constituie o baza solida pentru viitorul relatiei
- idealizarea reciproca a partenerilor - delimitare neclara intre „eu” si „tu” => inseparabili - directionarea energiei in principal unul catre celalalt - asemanarile sunt mult accentuate iar diferentele aproape eliminate - durata: 6-9 luni, posibil pana la 2 ani |
| DIFERENTIERE | - copilul incepe sa-si defineasca propriile granite, in timp ce-si exploreaza mainile, bratele, degetele, picioarele- copilul se distanteaza de mama, pentru a putea incepe explorarea pe cont propriu
- apare odata cu primele zambete specifice, indreptate catre o alta persoana - varsta: 6-9 luni |
- apare odata cu prima dezamagire- diferentele incep sa iasa la lumina
- partenerii reiau activitatile „uitate” in perioada simbiozei; el cu baietii, ea cu fetele - directionarea energiei (si) catre exterior - traiesc anxietatea faptului ca nu sunt identici si inseparabili - o etapa sanatoasa, cei doi fac contact cu realitatea - apar primele negocieri |
| EXPERIMENTARE | - copilul isi dezvolata abilitatea de a face unele lucruri singur, fara ajutorul mamei- apare odata cu mersul in picioare sau taratul in patru labe
- energia este canalizata catre exterior - varsta: 10-16 luni |
- acceptarea diferentelor- „suntem diferiti si suntem intr-o relatie”
- conflicte mai mici - performeaza ce au inceput in etapa diferentierii |
| REAPROPIERE | - perioada dificila atat pentru mama cat si pentru copil- experimentarea apropierii si a distantarii
- confuzie de partea mamei: cand sa intervina si cand sa-l lase singur pe copil? - copilul vrea sa stie ca mama este disponibila pentru nevoile lui dar apeleaza la ea doar din cand in cand - vasta: 17-35 luni |
- partenerii simt nevoia de suport emotional in cadrul cuplului- suportul din partea partenerului este cel mai important
- sustinere reciproca pentru activitati in afara cuplului - directionarea energiei atat catre interior cat si catre exterior
|
| CONTINUITATE SI CONSOLIDARE | - perfectiunea este reunita cu realitatea-copilul respecta limitele si posibilitatile celorlalti
- nastere psihologica - modul in care este traita fiecare dintre etapele anterioare are un impact asupra acestei etape |
- definirea propriei identiaitati, plus relatia- 1+1=3
- „eu”, „tu” si „noi”
|
| INTERDEPENDENTA MUTUALA | _ | - partenerii stau impreuna nu doar pentru satisfacerea unor nevoi ci din libera alegere- relatia satisface nevoi superioare
- nu mai exista teama de abandon |
| SINERGIE | _ | - energia canalizata catre activitati in afara cuplului, pe care cei doi le fac impreuna- diferentele sunt sursa de inspiratie, de creatie si dezvoltare, nu de conflicte. |
- Modelul stadiilor dezvoltarii copilului a fost elaborat in urma unei cercetari indelungate conduse de Margaret Mahler;
- Modelul stadiilor dezvoltarilor cuplului a fost elaborat de Ellen Bader si Peter Pearson dupa modelul lui Mahler;
- Daca o persoana cand a fost copil s-a blocat intr-un anumit stadiu (ca urmare a faptului ca nevoile acelui stadiu nu i-au fost satisfacute), exista o mare probabililtate sa se blocheze in acelasi stadiu si in relatia de cuplu;
- In cadrul cuplului, este putin probabil ca partenerii sa treaca simultan de la un stadiu la altul; de aici pot aparea conflicte.
